Профессор UC Berkeley призналась, что использовала ИИ для редактирования колонки о знаниях студентов
Преподаватель критиковала слабую математическую подготовку, но редактировала текст с помощью ИИ
Профессор математики Калифорнийского университета в Беркли Звезделина Станкова в колонке для San Francisco Standard раскритиковала «серьезный» дефицит знаний у студентов, заявив, что некоторые из них отстают на «пять-восемь лет» и не владеют школьной программой по дробям и базовой алгебре. Причину она видит в отмене SAT и политике test-blind при поступлении в систему UC.
После публикации Станкова призналась, что использовала ИИ для «помощи в редактировании» статьи. Это вызвало дискуссию о прозрачности использования искусственного интеллекта в академических публикациях, особенно когда автор критикует уровень подготовки студентов.
Детали о том, насколько активно использовался ИИ и было ли это указано в тексте, не приводятся.
Почему это важно: Это поднимает вопрос о границе использования ИИ в образовании и академической сфере, что может заинтересовать педагогов и родителей, следящих за дискуссией о роли технологий в обучении.
Источник: The Guardian — Education
Читать оригиналПохожие материалы
Что учесть школам перед покупкой ИИ-решений: советы от Discovery Education
Discovery Education опубликовала рекомендации для школ, планирующих закупать инструменты с искусственным интеллектом. В материале подчеркивают: перед покупкой стоит проверить, как решение встраивается в существующую инфраструктуру, соответствует ли возрастным особенностям учеников и поддерживает ли педагогов, а не только автоматизирует процессы.
ИИ-тьютор, заставляющий учеников разбирать ошибки, улучшил знания по математике у школьников
В исследовании с участием более 6000 учеников средних классов в Теннесси, США, ИИ-тьютор, который разбирает с учеником ошибки и требует продемонстрировать понимание, привел к немного лучшим результатам по математике по сравнению со стандартным подходом.
Инвестиции в сельское образование могут усилить местную экономику
В округе Морган, штат Теннесси, сельская община опирается на образование как ключевой фактор экономического развития. Местные публичные земли и туристическая отрасль создают рабочие места, но без должных инвестиций в школы молодежь вынуждена искать будущее за пределами региона.