Професорка UC Berkeley зізналася, що використала ШІ для редагування колонки про рівень студентів
Викладачка критикувала слабку математичну підготовку, але редагувала текст зі штучним інтелектом
Професорка математики Каліфорнійського університету в Берклі Звезделіна Станкова у колонці для San Francisco Standard розкритикувала «серйозний» дефіцит знань у студентів, зазначивши, що деякі з них відстають на «п’ять-вісім років» і не володіють шкільною програмою з дробів та базової алгебри. Причину вона вбачає у скасуванні SAT та політиці test-blind при вступі до системи UC.
Після публікації Станкова визнала, що використовувала ШІ для «допомоги в редагуванні» статті. Це викликало дискусію про прозорість використання штучного інтелекту в академічних публікаціях, особливо коли автор критикує рівень підготовки студентів.
Деталі щодо того, наскільки активно ШІ застосовувався та чи було це зазначено в тексті, не наводяться.
Чому це важливо: Це піднімає питання про межу використання ШІ в освіті та академічній сфері, що може зацікавити освітян та батьків, які стежать за дискусією про роль технологій у навчанні.
Джерело: The Guardian — Education
Читати оригіналСхожі матеріали
Що врахувати школам перед купівлею ШІ-рішень: поради від Discovery Education
Discovery Education опублікувала рекомендації для шкіл, які планують закуповувати інструменти зі штучним інтелектом. У матеріалі наголошують: перед покупкою варто перевірити, як рішення вбудовується в наявну інфраструктуру, чи відповідає віковим особливостям учнів і чи підтримує педагогів, а не лише автоматизує процеси.
ШІ-тьютор, який змушує учнів розбирати помилки, покращив знання з математики у школярів
У дослідженні з понад 6000 учнів середніх класів у Теннессі, США, ШІ-тьютор, який розбирає з учнем помилки та вимагає продемонструвати розуміння, призвів до дещо кращих результатів із математики порівняно зі стандартним підходом.
Інвестиції в сільську освіту можуть посилити місцеву економіку
У окрузі Морган, штат Теннессі, сільська громада покладається на освіту як ключовий чинник економічного розвитку. Місцеві публічні землі та туристична галузь створюють робочі місця, але без належних інвестицій у школи молодь змушена шукати майбутнє за межами регіону.