Нейронауковець закликає скоротити використання екранів у школах
Джаред Куні Хорват: освітні технології шкодять навчанню дітей
Нейронауковець і колишній вчитель Джаред Куні Хорват заявляє, що освітні технології в класах підривають здатність дітей вчитися та розвиватися. У книзі «The Digital Delusion» він називає це «однією з найважчих істин, які має прийняти наше покоління».
Його кампанія розгортається на тлі глобальних рухів за заборону смартфонів у школах та обмеження соцмереж для дітей до 16 років. Деталі конкретних пропозицій або механізмів скорочення екранного часу поки не наводяться.
Чому це важливо: Для освітнього бізнесу та шкіл це сигнал: інвестиції в цифрові інструменти можуть зіткнутися зі зростаючим скепсисом і тиском на користь зменшення екранного навантаження.
Джерело: The Guardian — Education
Читати оригіналСхожі матеріали
Професорка UC Berkeley зізналася, що використала ШІ для редагування колонки про рівень студентів
Професорка математики Каліфорнійського університету в Берклі Звезделіна Станкова у колонці для San Francisco Standard розкритикувала «серйозний» дефіцит знань у студентів, зазначивши, що деякі з них відстають на «п’ять-вісім років» і не володіють шкільною програмою з дробів та базової алгебри. Причину вона вбачає у скасуванні SAT та політиці test-blind при вступі до системи UC.
Що врахувати школам перед купівлею ШІ-рішень: поради від Discovery Education
Discovery Education опублікувала рекомендації для шкіл, які планують закуповувати інструменти зі штучним інтелектом. У матеріалі наголошують: перед покупкою варто перевірити, як рішення вбудовується в наявну інфраструктуру, чи відповідає віковим особливостям учнів і чи підтримує педагогів, а не лише автоматизує процеси.
ШІ-тьютор, який змушує учнів розбирати помилки, покращив знання з математики у школярів
У дослідженні з понад 6000 учнів середніх класів у Теннессі, США, ШІ-тьютор, який розбирає з учнем помилки та вимагає продемонструвати розуміння, призвів до дещо кращих результатів із математики порівняно зі стандартним підходом.